“Alcoholismo y drogradicción enemigos incubiertos”

    Los adolescentes pueden estar comprometidos en varias formas con el alcohol y las drogas legales o ilegales. Es común el experimentar con el alcohol y las drogas durante las adolescencia.

Desgraciadamente, con frecuencia los adolescentes no ven la relación entre sus acciones en el presente y las consecuencias del mañana.
    Ellos tienen la tendencia a sentirse indestructibles e inmunes hacia los problemas que otros experimentan. El uso del alcohol o del tabaco a una temprana edad aumenta el riesgo del uso de otras drogas más tarde. Algunos adolescentes experimentan un poco y dejan de usarlas o continúan usándolas ocasionalmente sin tener problemas significativos. Otros desarrollarán una dependencia, usarán luego drogas más peligrosas y se causarán daños significativos a ellos mismos y posiblemente a otros.
      La adolescencia es el tiempo de probar cosas nuevas. Los adolescentes usan el alcohol y las otras drogas por varias razones, incluyendo la curiosidad, para sientirse bien, para reducir el estrés, para sentirse personas adultas o para pertenecer a un grupo. Es difícil el poder determinar cuáles de los adolescentes van a experimentar y parar ahí, y cuáles van a desarrollar problemas serios. Los adolescentes que corren el riesgo de desarrollar problemas serios con el alcohol y las drogas incluyen aquellos:
* con un historial familiar de abuso de substancias
* que están deprimidos
* que sienten poco amor propio o autoestima
* que sienten que no pertenecen y que están fuera de la corriente
LA DROGA ES UNA SUSTANCIA MUY PELIGROSA QUE ES CONSUMIDA POR MUCHOS ADOLESCENTES Y ES MUY PELIGROSO TALVEZ  ELLOS PIENSEN QUE LES HACE OLVIDAR SUS MALOS RATOS PERO NO SEDAN CUENTAN QUE ESTAN ACABANDO CON SU VIDA Y SE ESTAN VOLVIENDO PRISIONEROS A ELLO.   SHIRLEY

Moda: influencia en adolescentes.

Uno de los temas más polémicos con los adolescentes es la ropa. Los padres tienen que ayudarlos en su adaptación a su nuevo mundo social y a las propuestas del mercado, tomando en cuenta la necesidad de afinar sus gustos, su responsabilidad para el cuidado de su ropa y su capacidad para tomar sus propias decisiones.

 La ropa comunica 

La ropa es un medio de comunicación: con ella se dicen muchas cosas y los adolescentes se han dado cuenta que una imagen vale por 3 mil palabras y quieren utilizarla para expresarse.

Con la ropa, los peinados y los adornos buscan reafirmar su propia identidad, reflejar una personalidad única y original; aunque en realidad todos los adolescentes se visten de forma parecida, y lo que logran es mostrar y comunicar lo que caracteriza a su generación.

Están orgullosos de su vestimenta, porque instintivamente buscan que sus compañeros los miren y reaccionen. Así se sienten apreciados por parecerse a su grupo, y porque cada elemento del vestuario es un signo de pertenencia.

Los afanes adolescentes por la ropa de marca

Lujos y razones suelen ser un punto de contradicción que rebasa a muchos adolescentes: es difícil que comprendan que una playera cubre la misma función tenga o no la marca o estilo de moda, y para muchos de ellos se vuelve un problema vital el hecho de comprar los artículos que la publicidad les sugiere.

Por ejemplo, uno de los artículos donde la juventud encuentra una fuente de originalidad y definición de su personalidad son los tenis. Los fabricantes, sin ningún pudor o prudencia, han generado toda clase de artilugios, colores, plataformas, y diseños para crear verdaderas obras en cada par de tenis. Muchos dicen ser ergonómicos, aunque otros son simplemente llamativos. El caso es que los adolescentes encuentran en sus tenis una forma de comunicación y la distinción de su propia personalidad.

LA MODA COMO TODOS LOS JOVENES SABEMOS ES UNA ATRACCION MUY IMPORTANTE EN LA ADOLESCENCIA QUE TAL VEZ REFLEJA EL COMO ME VEN Y ME RESPETAN Y HACEMOS REAFIRMAR NUESTRA IDENTIDAD. PERO NO ES MUY IMPORTANTE EL TENER ROPA DE MARCA LA VERDADERA IMPORTANCIA ES QUE LOS DEMAS TE VALOREN POR LO QUE ERES NO POR LOS ODORNOS. SHIRLEY

EL PANDILLAJE

Se le puede definir al pandillaje como un conglomerado humano con fines propios, cuyo objetivo es la de propiciar la vida en común entre los miembros del grupo. Generalmente, esa finalidad es la de introducir violencia en las calles. En la actualidad, estas, las pandillas, dicen ser la expresión social del desarrollo humano y emplean una propuesta enfrentada al modelo ideal del joven que se le asigna. A continuación, trataremos, con más profundidad, acerca de dos causas principales que originan el pandillaje: Los factores internos y los factores externos.

Los factores internos, que influyen en los jóvenes o niños para que se induzcan en el pandillaje, son aquellos que hacen referencia a todos los aspectos íntimos y propios de cada persona, que permiten que se desenvuelva en el ambiente pandillero. Uno de los factores internos es la crisis familiar. Esta consisten que los padres están ausentes, no necesariamente físicamente sino éticamente, o generalmente existe violencia intrafamiliar, en la cual los niños no encuentran el apoyo afectivo y moral para su desarrollo adecuado .Los otros factores son la anomia y la crisis de valores. Dichos factores surgen cuando los adolescentes no comparten los patrones de comportamiento sociales; esto significa, que el sistema de normas ha entrado en crisis y se ha debilitado. Una consecuencia de este factor es que el adolescente o niño dejen de lado los procesos educativos para su óptima formación.

Los factores externos que influyen sobre los niños y adolescentes, muchas veces, suelen ser determinantes para su vida en las pandillas. Estos factores pueden ser el de la pobreza y la exclusión; y la exposición a la violencia. La pobreza genera exclusión, pues, muchas veces, los grupos de mayor poder adquisitivo rechazan a los otros, lo que origina resentimiento, ya que estas relacionan el comportamiento violento con la pobreza, con lo que condicionan y crean obstáculos, resentimientos y, muchas veces, el inicio de un mundo violento. (Vásquez 2001: 23). En cuanto a la exposición a la violencia, la cual muchos niños y adolescentes viven cotidianamente, cuando estos al no encontrar ayuda profesional, muchas veces por déficit económico crea la idea en ellos de que la violencia es un hecho normal entre seres humanos. Este hecho sigue creciendo con los años, y los vuelve mas violentos, predisponiéndolos más al pandillaje.

EL PANDILLAJE ES UN PROBLEMA QUE SE CREA POR CULPA DE UNA PERSONA,QUE PUEDE SER   SU FAMILIA O LA SOCIEDAD ,QUE LA DA MALTRATOS FISICOS,MORALES Y PSICOLOGICOS.ESTO LLEVA A LOS ADOLESCENTES A BUSCAR UN ESCAPE, QUE TRAGICAMENTE LA PRIMERA SALIDA QUE ENCUENTRA  ES EL PANDILLAJE O LAS DROGAS. SHIRLEY

LA AUTOESTIMA

¿Qué es la autoestima?

Un aspecto muy importante de la personalidad, del logro de la identidad y de la adaptación a la sociedad, es la autoestima; es decir el grado en que los individuos tienen sentimientos positivos o negativos acerca de sí mismos y de su propio valor.
Daremos una serie de definiciones de la autoestima

La capacidad que tiene la persona de valorarse, amarse, apreciarse y aceptarse a sí mismo.
El conjunto de las actitudes del individuo hacia mismo.
Es la percepción evaluativa de uno mismo.
Conozco una sola definición de la felicidad: ser un buen amigo de si mismo (P. Solignac)
Es el amor que cada persona tiene de si mismo.

La autoestima está relacionada con muchas formas de conducta. Las personas con una autoestima elevada suelen reportar menos emociones agresivas, negativas y menos depresión que las personas con una autoestima baja.
De modo similar, las personas con una autoestima elevada pueden manejar mejor el estrés y, cuando son expuestas al mismo, experimentan menos efectos negativos en la salud.
La época importante para el desarrollo de la autoestima es la infancia intermedia. El niño, aquí, compara su yo real con su yo ideal y se juzga a sí mismo por la manera en que alcanza los patrones sociales y las expectativas que se ha formado de sí mismo y de qué tan bien se desempeña.
Las opiniones de los niños acerca de sí mismos tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad, en especial en su estado de ánimo habitual.
Por todo lo anterior, es importante el estudio de la autoestima, así como la presentación de patrones de conducta que lleven al individuo a establecer una autoestima elevada, que le permita un mejor desarrollo de sí mismo.

Por tanto, la autoestima, es el concepto que tenemos de nuestra valía y se basa en todos los pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo durante nuestra vida; creemos que somos listos o tontos, nos gustamos o no. Los millares de impresiones, evaluaciones y experiencias así reunidos se juntan en un sentimiento positivo hacia nosotros mismos o, por el contrario, en un incómodo sentimiento de no ser lo que esperábamos.

LA AUTOESTIMA ES COMO NOS VALORAMOS COMO NOS SENTIMOS  Y ACEPTAMOS Y APRECIAMOS A LOS DEMAS Y SE REFLEJA MUCHO EN NUESTRA VIDA COTIDIANA EN LA MANERA DE TRATAR A LOS DEMAS CON  MUCHO MAS RESPETO ,AMABILIDAD Y AL SENTIRNOS CAPACES DE TODO Y TENER SIEMPRE NUESTRA MENTE POSITIVA Y A NO DEJARNOS VENCER POR UN FRACASO SI NO APRENDIENDO  ACEPTAR LAS DERROTAS Y VENCERLAS NO TENIENDO MIEDO A NINGUN DECAIMIENTO. SHIRLEY

LO QUE NECESITAMOS LOS ADOLESCENTES-ESTUDIANTES PARA LOGRAR Y OBTENER EXITO

        PADRES:

      -deben de apoyar a la escuela para que ayuden a que los estudiantes tengan

      éxito.

      -deben elevar sus expectativas.

      -deben de animar a sus hijos.

      -deben de proveer el media ambiente apropiado para el aprendizaje.

      -deben de supervisar activamente a sus hijos.

      -deben de involucrarse y supervisar las actividades escolares.

       -deben de recompensar el comportamiento positivo.

      LA ESCUELA:

     -necesita el apoyo y la participaci6n de los padres.

     -proveerá de un ambiente de aprendizaje positivo.

     -proveerá diversas modalidades de enseñanza para las diferentes necesidades de los estudiantes.

     -proveerá de una estructura al estudiante para que este obtenga habilidades sociales positivas.

     -proveerá de actividades extra-curriculares para el enriquecimiento académico

     y social de los estudiantes, tales como:

-actividades atléticas / equipos deportivos.

-clubes.

-grupos de apoyo.

-soporte académico.

-conserjería.

-bailes y asambleas.

-programas después de escuela.

-nuevas leyes en educaci6n.

KE BIEN DIGO YO CLARO K SI TODOS ESTOS FACTORES Y REQUISITOS LO NECESITAMOS PARA LOGRAR UN EXITO MARAVILLOSO .MUCHAS VECES NO LO LOGRAMOS POR MUCHAS DIFICULTADES POR FALTA DE ORIENTACION O  NO ESCUCHAMOS LAS COSAS BUENAS PORKE NOS ENTRO POR UNA OREJA Y NOS SALIO POR LA OTRA. PERO CON TODO EL ESFUERSO KE COMIENZAN A  PONER LOS PADRES ASUS HIJOS BRINDANDOLOS ANIMOS KE ES ALGO TAN IMPORTANTE PARA NOSOTROS LOS ADOLESCENTES, MAS  TODOS LOS APOYOS EN LA ESCUELA DE AMIGOS, PROFESORES,AUXILIARES BRINDANDONOS SU APOYO  EN KADA RETO K NOS PONEMOS A DIARIO .

JESUS ALVA GONZALES.

LA IDENTIDAD

Qué es la identidad
 

La identidad, definida principalmente desde la Psicología, se comprende como aquel núcleo del cuál se conforma el yo. Se trata de un núcleo fijo y coherente que junto a la razón le permiten al ser humano interactuar con otros individuos presentes en el medio.

La formación de la identidad es un proceso que comienza a configurarse a partir de ciertas condiciones propias de la persona, presentes desde el momento de su nacimiento, junto a ciertos hechos y experiencias básicas. A partir de lo anterior, la identidad se forma otorgándonos una imagen compleja sobre nosotros mismos, la que nos permite actuar en forma coherente según lo que pensamos.

Según algunos autores, la identidad se comporta como algo relativo, como un núcleo plástico capaz de modificarse a lo largo de la vida y el desarrollo, lo que permitiría al ser humano tener la capacidad de comportante de formas diferentes según el contexto en el que deba actuar.

Como es posible de intuir, el contexto sociocultural en el que el individuo se encuentra inserto es fundamental y decisivo en la formación de su identidad. Sin embargo, no se trata del único factor que la determina. La identidad humana se configura a partir de la interacción con el medio y el funcionamiento individual propio del sujeto, formándose entre ellos una tensión dinámica que guía la configuración de la identidad hacia una dirección determinada. Gracias a esto es posible que el ser humano sea capaz de notar, que más allá de lo que es, forma parte de un algo mayor fuera de si mismo.

Como vemos, la formación de la identidad sólo se realiza en función de la interacción con el medio externo, ya que en una situación de aislamiento, las características individuales resultan absolutamente irrelevantes y transparentes. Es sólo en relación a la interacción con los otros significativos que las diferencias y características individuales adquieren valor y se comportan como un aporte para la interacción social.

LA IDENTIDAD SE BASA EN NOSOTROS MISMOS EN RECONOCERNOS TAL COMO SOMOS , VALORARNOS Y ACEPTARNOS  .  NO TRATANDO DE COPIAR A OTROS ,TOMANDO ENCUENTA NUESTRAS PROPIAS DECISIONES Y OPINIONES,Y  RESPETANDO LAS OPINIONES DE LOS DEMAS ES LA FORMA DE FORTALEZER NUESTRA IDENTIDAD.   SHIRLEY

FACTORES PARA EL EXITO ACADEMICO EN LA ESCUELA SECUNDARIA LA ESCUELA...... EL SISTEMA....... LOS RETOS

-Algunos estudiantes sufren de retraso académico debido a que tienen dificultades para adaptarse a la escuela secundaria.
-EI ambiente de una escuela secundaria es diferente al de una primaria y puede causar estrés a los nuevas estudiantes, ocasionando con esto un pobre desarrollo académico. Este bajo desarrollo académico sucede par:
-pobres relaciones familiares
-bajas expectaciones
-falta de habilidades sociales
-falta de habilidades académicas
-presi6n de compañeros
-falta de habilidades verbales
-falta del conocimiento del idioma Ingles
            Consecuencias de fallas académicas:
-Conflictos familiares debido a malas calificaciones.
-Estima propia baja.
-Conflicto maestro / alumno(a).
-Problemas de disciplina.
-Juntarse con el grupo “equivocado".
-Resistencia pasiva.
-Menos oportunidades para una educaci6n superior.
-Empleos de salarios bajos
-Drogas, pandillas, violencia.
-Embarazos a edad temprana.

 
  DIME KIEN NO HA TENIDO PREOBLEMAS EN LA SECUNDARIA DONDE NOS SUCEDE UN CAMBIO IMPACTANTE.HAY KE SABER  Y APRENDER A LLEVARLAS  TANTO  EXPERIENSIAS MARAVILLOSAS O EXPERIENCIAS K PARA K CONTAR  UNO DEBE APRENDERA LLEVARLAS YNO DEJAR K TE LASTIMEN TANTO  PSICOLOGICAMENTE  Y FISICAMENTE  SI APRENDIENDO LECCIONES BUENAS Y NO DE LAS MALAS .....
JESUS ALVA GONZALES.